Воспитание и обучение в старину
4. Сентябрь, 2023 в 19:42,
Нет комментариев
До сих существует стереотип, что в старину ничему не учили, а возможность учиться появилась лишь в эпоху Петра I.
Однако это не так. Есть, например, множество сохранившихся, начиная с X-XI веков, берестяных грамот. И их авторами были разные люди: мужчины, женщины, дети, ремесленники, крестьяне, купцы.
Русский фольклор, адресованный детям, пришедший к нам из глубины веков, подтверждает, что детей с малого возраста учили считать, различать природные явления. Колыбельными песнями, присказками, потешками, самыми простыми сказками воспитывали такие понятия, как трудолюбие, уважение к старшим, доброта, сила духа, мужество, смелость, милосердие.
Когда малыш подрастал, становился твёрдо на ножки, ему как бы определяли воспитателя. Это могли быть, например, дедушка или бабушка, которые уже в силу возраста и плохого здоровья не могли выполнять тяжёлой работы по хозяйству.
Известно, что с X века на Руси началось создание учебных заведений по европейскому типу. Так, летопись от 988 года рассказывает, что князь Владимир повелел собирать детей знатных лиц и «даяти нача на учение книжное». Летопись 1028 года отмечает, что князь Ярослав в Новгороде «собра от старост и поповых детей 300 учити книгам».
И хоть медленно, но школьное дело на Руси развивалось.
Ярослав Мудрый открыл школы и в Киеве, Переяславле, Суздале, Владимире, Муроме, Ростове. Там изучались многие науки: грамматика, риторика, арифметика, музыка. Изучали даже иностранные языки, искусство, астрономию.
В княжеских семьях было принято «кормильство» — когда 5-7 летнего ребёнка (чаще мальчика) отдавали в чужую семью на воспитание. Кормильца выбирали из знатных и богатых. А князья зорко следили, чтобы процесс воспитания и обучения проходил, как надо. Позже, наоборот, воспитателей и учителей приводили семью на постоянное проживание рядом с ребёнком.
Дети простых людей чаще отдавались на проживание к мастерам, учиться мастерству и грамоте.
Такая организация обучения и воспитания существовала несколько веков, вплоть до начала XX века.
Однако это не так. Есть, например, множество сохранившихся, начиная с X-XI веков, берестяных грамот. И их авторами были разные люди: мужчины, женщины, дети, ремесленники, крестьяне, купцы.
Русский фольклор, адресованный детям, пришедший к нам из глубины веков, подтверждает, что детей с малого возраста учили считать, различать природные явления. Колыбельными песнями, присказками, потешками, самыми простыми сказками воспитывали такие понятия, как трудолюбие, уважение к старшим, доброта, сила духа, мужество, смелость, милосердие.
Когда малыш подрастал, становился твёрдо на ножки, ему как бы определяли воспитателя. Это могли быть, например, дедушка или бабушка, которые уже в силу возраста и плохого здоровья не могли выполнять тяжёлой работы по хозяйству.
Известно, что с X века на Руси началось создание учебных заведений по европейскому типу. Так, летопись от 988 года рассказывает, что князь Владимир повелел собирать детей знатных лиц и «даяти нача на учение книжное». Летопись 1028 года отмечает, что князь Ярослав в Новгороде «собра от старост и поповых детей 300 учити книгам».
И хоть медленно, но школьное дело на Руси развивалось.
Ярослав Мудрый открыл школы и в Киеве, Переяславле, Суздале, Владимире, Муроме, Ростове. Там изучались многие науки: грамматика, риторика, арифметика, музыка. Изучали даже иностранные языки, искусство, астрономию.
В княжеских семьях было принято «кормильство» — когда 5-7 летнего ребёнка (чаще мальчика) отдавали в чужую семью на воспитание. Кормильца выбирали из знатных и богатых. А князья зорко следили, чтобы процесс воспитания и обучения проходил, как надо. Позже, наоборот, воспитателей и учителей приводили семью на постоянное проживание рядом с ребёнком.
Дети простых людей чаще отдавались на проживание к мастерам, учиться мастерству и грамоте.
Такая организация обучения и воспитания существовала несколько веков, вплоть до начала XX века.